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在教育改革的大背景下，中小学英语课堂思政教学任重而道远。思政融入英语课堂教学中，不仅需要对传统英语教学方式进行改革，也要对英语教师职业技能进行提升。基于这个背景，广西师范大学国学进英语课堂思政教育研究队成员运用所学专业知识，开展了关于传统国学在桂林中小学英语课堂思政教学中实施现状调研实践活动。广西师范大学研究队于2022年7月6日至12日赴桂林的市的多个中小学进行了为期一周的中小学英语课堂思政教学实地调研。主要与老师们交流了以下问题：在英语教学过程中，中国优秀传统文化思想传播教学设计的次数、内容；学生对这类内容的接受程度等。
从谈话中，研究队得知老师们会经常在英语课堂上用英语向学生普及中国传统文化。在教学过程中，老师会给学生观看有关中国传统文化的英文视频，帮助提高学生英文表达水平。研究队成员们听了一堂广西师范大学外国语学院“李老师”关于卡通的课程。在这节课中，老师先从”卡通”入手，再讲到具有中国特色的水墨动画。最后学生呈现了一个关于中国水墨动画的英语演讲。课程不仅有利于提高学生的表现力，也达到了“教书育人”的思政目的。
另外，老师们也提到了在英语课堂传播中国传统文化的困难。国学经典大多数都没有官方英文版，术语方面难以把控。在这个问题上，实践队跟老师交流了团队正在运营的“国学e起来”公众号。这是一个专门用英语讲中国诗词、成语和古典故事的公众号。另外，国家没有提供有相关培训课程。老师们都表示即使中国有丰富的优秀传统文化，但缺少相应的英文教学资料。这意味着需要老师自己进行翻译。这对老师自身的国学功底和翻译水平又是一大挑战。对此，老师们希望学校能开设一个专门关于中国传统文化英语培训课程。
最后，研究队与老师们交流了英语专业的学生应具备什么能力才能与未来的英语教学接轨。老师们提到了一门批判性英语教学课程，这能锻炼学生的思辨能力。而学校还未开设这门课程。研究队已联系了学校领导，反映了这个需求。
通过本次“三下乡”社会实践活动，各位成员回到家乡的学校进行实地的采访和挖掘，真正了解到了传统国学在中小学英语课堂思政教学的实施现状和难点。希望通过大家的不懈努力，可以让家乡更多的老师和同学们能用英语传播中国传统文化，增强民族自豪感和自信心。
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（外国语学院 文/陈梅 甘玉琴 ）
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