心理学考研，心理学考研需要考哪些科目
每周小测
更新时间：每周五更新
栏目内容：5个选择题、2个简答题、1个论述题、1个综合题
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本周期次：第9期
01选择题
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1．【解析】D，斯皮尔曼提出，能力是由一般因素和特殊因素两种因素组成的：一般能力或叫一般因素，简称G因素，它是人的基本能力，是一切智力活动中共同的基础；特殊能力或叫特殊因素，简称S因素，它是个体完成某种特殊活动必备的能力。
2．【解析】A，“三山实验”说明幼儿的思维具有自我中心性。
3．【解析】B，成就动机高的人倾向于选择难度适中的任务，通过完成具有挑战性的任务提高自尊心和获得心理上的满足。
4．【解析】D。
5．【解析】C，再测信度是用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数所得的相关系数。复本信度指的是两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一批被试在两个副本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。分半信度是按正常的程序实施测验，然后将全部项目分为相等的两半，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。根据各人在这两半测验的分数计算其相关关系。同质性信度也称内部一致性，指的是测验内部所有题目间的一致性。
02简答题
01
简述詹姆斯-兰格的情绪理论。
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1．【答案要点】
情绪的外周理论认为，情绪是植物神经系统活动的产物。詹姆斯认为，情绪是对身体变化的觉知，人们由于哭泣而悲伤，由于打斗而愤怒。兰格认为情绪是内脏活动的结果；两人基本观点相同，都认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起。情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生
在进化过程中，的确形成了一些本能反应，不需要经过我们的大脑判断，直接进行反应。
詹姆斯和兰格看到了情绪与机体变化的直接关系，强调植物神经系统在情绪产生中的作用，有其合理的一面；但是，他们片面强调植物神经系统的作用，忽视了中枢神经系统的调节和控制作用，因而受到批评。
02
简述影响反应时间的机体变量
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2．【答案要点】
（1）机体的适应水平，眼睛对明、暗适应水平不同，反应时间也不同；
（2）被试的准备状态，预备时间太长、太短都会对反应时间的测量有不利的影响，最佳的准备时间是1.5—2s。
（3）额外动机，在罚的条件下，被试反应的额外动机最强，因而其反应时间最短；赏的条件下，反应时间次之；不赏不罚的正常条件下的反应时间最长；
（4）年龄，反应时间会随着被试年龄的不同而发生变化；
（5）被试的练习效应，一般来讲，练习越多，反应时间越短；
（6）个体差异，同一被试在同一条件下，其每时每刻的反应时间也会因其心理和生理方面的某些变化而不同。
03论述题
01
注意的认知理论。
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1．【答案要点】
注意的认知理论包括注意选择的认知理论和注意分配的认知理论。
（1）注意选择的认知理论
①过滤器理论。注意的过滤器理论是根据双耳分听实验的结果提出来的。在双耳分听实验中，事先规定被试只对一只耳朵（如左耳）的输入信息进行追述（追随耳），而不追述另一耳朵（非追随耳）的输入信息。结果，被试对追随耳的信息能很好地识别，对非追随耳的信息常常不能识别。因此布罗德本特提出，进入追随耳的信息因受到注意而被接受，进入非追随耳的信息因没有受到注意而未被接受。
②衰减理论。在双耳分听的实验中发现，来自非追随耳的信息也受到了加工。在此基础上特瑞斯曼提出，信息通过过滤器装置时，没有通过的信息只是在强度上减弱而不是完全消失了。不同刺激的激活阈限是不同的，对人有重要意义的信息的激活阈限低，容易被激活。特瑞斯曼的理论与过滤器的理论对于过滤装置的具体作用有不同的看法，前者认为过滤器是起到“衰减”信息的作用，而布罗德本特认为过滤器是完全“过滤”作用。
③后期选择理论。多伊奇和诺尔曼认为，在进入过滤或衰减装置之前，所有输入的信息都已受到充分分析，然后才进入过滤或衰减装置的。因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。这种理论又叫完善加工理论、反应选择理论或记忆选择理论。
④多阶段选择理论。约翰斯顿等人认为，注意的选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。多阶段选择理论看起来更有弹性，由于强调任务要求对选择阶段的影响，避免了过于绝对化的假设所带来的难题。
（2）注意分配的认知理论
①认知资源理论。认知资源理论从另外一个角度来理解注意，即注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的，不同的认知活动对注意提出的要求是不同的。该理论把注意看作是一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力，而这种资源又是有限的；刺激或加工任务越复杂，占用的资源就越多，当认知资源用完时，新的刺激就得不到加工了；在认知系统里有一个机制负责资源的分配，我们可以把认知资源分配到重要的刺激上。
②双加工理论。谢夫林等人提出的双加工理论认为人的认知加工有自动化和受意识控制的加工两类；前者不受认知资源的限制，不需要注意，可以自动化的进行；后者则受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。双加工理论可以解释很多注意的现象。我们通常能够同时做几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景。
04综合题
01
设计一个实验，探究影响时间知觉的可能因素。
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1．【答案要点】
（1）研究问题：负重多少会影响其时间知觉
（2）研究假设：负重越多会觉得时间过得越慢。
（3）实验设计：单因素三水平的组间设计
自变量：自变量可为个体行走时所携带的物体重量，可分为三个水平，不负重行走（0.5kg），负重10.5kg行走和负重20.5kg行走。
因变量为个体对500米行走距离的主观估计时间与真实时间的差异
额外变量：被试的性别、年龄、运动能力、自身对时间的敏感度等
（4）实验过程
招募60个被试（性别均衡，年龄20-23岁）随机分到三个实验处理组中，每组20人。第一组被试拿着空包（约0.5kg）行走500米的距离，第二组被试携带放置10kg物体的包（共10.5kg）行走500米的距离，第三组被试携带放置20kg物体的包（共20.5kg）行走500米的距离。记录被试所用时间，而且要求被试主观估计行走的时间长度，计算每个被试估计的时间差异。
（5）数据处理方法和预期结果
数据处理方法：单因素方差分析。
可能的实验结果为第三组被试的主观估计时间差显著大于第二组被试和第一组被试的估计时间差，且第二组被试的估计时间差也显著大于第一组被试的估计时间差。
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